DERROTEMOS LA “SECUNDARIA DEL FUTURO”

La ministra de educación porteña, Soledad Acuña, planteó la implementación de la “secundaria del futuro”, proyecto que busca, entre un conjunto de reformas salvajes, que la mitad del último año de la secundaria sea ocupada por pasantías obligatorias en empresas, lo que no es otra cosa que trabajo gratuito. Decidieron empezar por  17 “escuelas piloto”.

Los estudiantes se pusieron a la cabeza de la lucha contra la reforma, tomando la mayoría de las escuelas afectadas. Se suma a ello la aparición de un verdadero manual anti-tomas y la política abiertamente provocadora del macrismo de hacer entrar a la policía armada, aunque esté prohibido, a los colegios tomados como el Liceo 9 o el Antonio Devoto. Otros colegios se sumaron a las tomas en solidaridad y por sus propias reivindicaciones, y se realizó una marcha de 5000 estudiantes al Palacio Pizzurno.

La ministra de educación afirmó que ésta sería la “segunda etapa” de la NES, que en su primera etapa eliminó casi 130 orientaciones pasando de 150 a ser alrededor de 10. Esta primera parte de la reforma que después se aplicó al resto de las escuelas significó no solo la eliminación de contenidos específicos sino también la degradación del título y la profundización de la precarización laboral: horas de trabajo por fuera del estatuto docente, desmantelamiento de cargos recientemente formados bajo la ley de profesor por cargo.

Los estudiantes y los docentes tenemos que rechazar esta nueva etapa de la reforma educativa, que además de atacar a los estudiantes, va contra las condiciones laborales de los docentes, e inclusive plantea que las pasantías estarían coordinadas por “tutores” que por lo que sabemos no serían docentes, dejando la puerta abierta a que sean los jefes y capataces de las empresas, o enviados de las ONGs que éstas mismas empresas financian, que calificarían a estudiantes y docentes.

La burocracia Celeste no puede enfrentar la Reforma Educativa porque siempre ha estado a favor de la misma, Puede decir ahora que está en contra de algunos de los aspectos que Macri busca implementar, pero así como ayer no enfrentó la NES de Macri en la Ciudad de Buenos Aires ni las maniobras de los gobiernos de los Kirchner para meter la reforma por la ventana o el espectacular incremento de la educación privada que se dio bajo sus gobiernos, hoy será incapaz de organizar la lucha en defensa de la educación pública.

Nuestro Partido defiende la necesidad de enfrentar la Reforma Educativa luchando por una nueva educación, basada en la unidad de la teoría y la práctica en la producción social. Es decir que defendemos el trabajo de los estudiantes y docentes en la producción social, pero no como pasantía gratuita para beneficiar a las empresas, sino como tarea remunerado, como jornada única de trabajo y estudio, rotando por todas las ramas de la producción para conocer la realidad tal cual es.

Mientras los medios de producción estén en manos de la burguesía, la educación seguirá siendo memorística y repetitiva, por eso corresponde no solo a los estudiante y docentes, sino sobre todo a la clase obrera tomar en sus manos la cuestión educativa. Solo cuando socialicemos Las grandes empresas y tierras la cuestión del trabajo de los jóvenes podrá ser resuelta de acuerdo a las necesidades sociales y el desarrollo pleno de la individualidad y no en función de la tasa de ganancia.

¡VIVA LAS TOMAS! ¡SOSTENERLAS Y EXTENDERLAS A LAS DEMÁS ESCUELAS! ¡ABAJO LA REFORMA EDUCATIVA, LA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA Y LA ESCUELA DEL FUTURO!

Agustin – POR

Ante una marcha educativa histórica

Levantado de ANRed. La extensión de las clases públicas y múltiples medidas de protesta por todo el país, preanuncian una marcha multitudinaria este jueves 12 en la capital argentina. Por Corresponsal popular para ANRed/Fotos: AGD, CONADU-H, FADU

---

Hace falta remontarse a la crisis del 2001 para encontrar el actual grado de insatisfacción y movilización en las universidades nacionales. Ni siquiera la triunfante huelga docente de un mes en el 2005 había despertado tal repercusión.
Hasta las ciudades patagónicas de Esquel, Río Gallegos, Neuquén y Roca (Fiske Menuco) Bariloche, Usuhaia llegaron las masivas marchas, clases públicas y actos en plazas públicas. Pasando por el centro geográfico del país como Santa Rosa, Córdoba, San Luis. Viajando hacia el norte tucumano, salteño, santiagueño, misionero…

En esta noche numerosos colectivos salen en viaje hacia el centro porteño, en el caso de las universidades que cuentan con asociaciones de base mejor organizadas,como Mendoza, San Luis, Tucumán y siguen los nombres y las expectativas de dar un paso decisivo en la conquista de salarios dignos, respeto y condiciones de trabajo que efectivamente permitan una universidad pública de calidad.

En Buenos Aires las clases públicas, por su parte, van adquiriendo un efecto contagio que puede palparse a simple vista recorriendo la ciudad o bien en un breve paso por las redes sociales. Clases con una participación conjunta de docentes y estudiantes, así como con una importante simpatía de los vecinos y transeúntes. Como en otras oportunidades históricas, la masividad de las actividades y el respaldo de la opinión pública van empujando imperceptiblemente a una ocupación de hecho de los espacios públicos: trenes, subtes y andenes, plazas y parques, por supuesto las calles, halles de todo tipo de instituciones… Y en definitiva ese desborde vuelve a descansar casi espontáneamente en tomas de facultades.

Por supuesto en este magma toman y retoman energía los y las famosas activistas, figuras que a fin del año pasado corrían el riesgo de entrar en una larga estigmatización al estilo de los noventa, pero que en la vuelta atrás, el tiempo parece haberse detenido en las populares jornadas del cambio de siglo. Es decir, se han convertido en parte activa del proceso, han tenido sorprendente reconocimiento de sus pares docentes y estudiantiles, creando un entorno más cálido para que insospechadamente nuevos docentes y estudiantes se activaran como quien no quiere la cosa.

Nuevos/viejos actores en la lucha

Luego de dos meses de plan de lucha de la CONADUH, las otras dos gremiales: FEDUN y CONADU se han sumado esta semana con cierta decisión a la lucha y han convocado junto a la CONADUH y las federaciones universitarias estudiantiles a una marcha de plaza Houssay a las 17 hs hacia plaza Pizzurno, donde se realizará un acto unitario que sin duda será un nuevo punto de inflexión en la situación nacional, como lo fue el acto estatal del 24 de febrero, la jornada popular del 24 de marzo y el acto del 29 de abril de las cinco centrales sindicales.

Habrá finalmente un cierre en Plaza de Mayo, aunque ya en ese camino los distintos protagonistas de la lucha y el gobierno nacional irán calibrando qué nuevos pasos dar, ya en un nuevo terreno.

El Congreso de la CONADUH del viernes 13 seguramente recibirá en su transcurso una nueva oferta. Allí se verá, sobre la marcha, adónde apuntarán los cañones.

Secuestran y torturan a presidente del Centro de Estudiantes “Rodolfo Walsh” y militante LGBTIQ

Levantado de APL.

Lautaro Blengio, menor de edad, se dirigía en horas de la mañana de ayer desde la escuela hasta su domicilio, cuando un vehículo lo interceptó, bajando del mismo un hombre que a punta de pistola se anunció como policía y lo introdujo en el automóvil, manejado por otro individuo. Esta persona es identificada por el Lautaro como oficial policial que ya lo había amenazado y agredido la noche anterior. El auto toma curso rumbo al Vivero Dunícola Florentino Ameghino, lugar donde la misma persona lo hace descender y se adentran en el lugar, al tiempo que le propinaba al menor, al que había encapuchado, cortes con navaja y golpes de puño, violencia que ya venía ejerciendo dentro del vehículo. Una vez dentro del Vivero, lo continúa golpeando, le produce cortes en la zona del abdomen, lo quema con cigarrillos y lo amedrenta y amenaza de muerte, con frases como “ahí te voy a fusilar” (señalando un cruz realizada con tajos en el pecho del menor). Los padres del joven presentaron habeas corpus a la Jueza de Paz de General Alvarado, Florencia Hogan. Este fue denegado, por considerar la jueza que no corría riesgo la integridad psicofísica del menor. Mismo procedimiento se realizó en el Juzgado de Garantía N° 3 de la ciudad de Mar del Plata, siendo también denegado pero dándole curso a la Fiscalía General y al Comité Provincial de la Tortura. Al día de la fecha, se realizó la denuncia correspondiente por el secuestro y tortura, ante la Fiscal de General Alvarado, Ana María Caro.

Este hecho no es aislado. Por caso, la noche anterior, el mismo menor, y un grupo de amigos, fue víctima de abuso de autoridad, violencia física y amenazas, por parte de personal policial de la ciudad de Miramar. Durante una requisa y averiguación de antecedentes, en la zona de la costa de la ciudad, dos efectivos policiales, sin la identificación correspondiente, les solicitan los documentos y realizan el pedido de averiguación de antecedentes por radio, siendo negativo. Tres patrulleros más se suman al operativo, cortando la arteria. Un oficial que venía en esos móviles, que resultó ser el que secuestró y torturó al menor el día lunes, solicita les hicieran una nueva requisa a los menores. Al resultar negativo el pedido de antecedentes, el damnificado pregunta por el número de identificación del patrullero, momento en que el oficial que dio la orden de la nueva requisa, lo sujeta del cuello, golpeándole la cabeza contra el capot. Este oficial profiere amenazas, tales como “pendejo, yo no te conozco ni vos a mí, te voy a desfigurar la cara a piñas y te voy a tirar en el vivero” (sic). Cabe aclarar que el documento del menor fue retenido por personal policial y nunca devuelto.

Vale mencionar también que desde el verano pasado, personal policial viene deteniendo al mencionado menor, en la vía pública, para solicitar documentación y averiguación de antecedentes, resultando siempre negativa. Preocupados por la persecución y la prácticas policiales, que incluían abuso de autoridad, insultos, discriminación, amenazas, procedimientos inapropiados, entre otras, es que sus padres recurren a la justicia, motivados también por la falta de respuesta de la cúpula policial. Primeramente, solicitan Habeas Corpus a la Jueza de Paz de General Alvarado, Florencia Hogan. Este fue denegado, por considerar la jueza que no corría riesgo la integridad psicofísica del menor . Mismo procedimiento se realiza en el Juzgado de Garantía N° 3 de la ciudad de Mar del Plata, siendo también denegado pero dándole curso a la Fiscalía General y al Comité Provincial de la Tortura. Al día de la fecha, se realizó la denuncia correspondiente por el secuestro y tortura, ante la Fiscal de General Alvarado, Ana María Caro.

Resulta grave y preocupante que hechos de éste tipo continúen sucediendo en el país, sobre todo cuando se atenta contra los derechos de un menor de edad, quizás la franja de la sociedad más vulnerable ante éste tipo de prácticas abusivas. Y más aún ante quienes participan activamente de movimientos sociales o de reivindicación de derechos, como el caso del menor daminificado, quien además de presidente del Centro de Estudiantes de la Escuela Media N° 1 Rodolfo Walsh es militante de la comunidad LGBTIQ.

Chile: Luchar para estudiar – Estudiar para luchar

La enorme movilización de los estudiantes chilenos no es algo nuevo, como tampoco es nueva la violencia con la que respondió el estado chileno, sin embargo hoy en Chile se está desarrollando una lucha social de carácter masivo. Esta pelea educativa no es nueva y es enmarca en la construcción política de un movimiento estudiantil que se ha ido fortaleciendo en los últimos 10 años. El “mochilazo” del 2001, dónde se gana la pelea por el pase escolar es uno de las primeras luchas que encaran los estudiantes. En 2006 la llamada revolución Pingüina fue en este sentido la primera movilización del siglo XXI en Chile, la toma masiva de colegios secundarios daba cuenta de una nueva generación de jóvenes que empezaba a escribir su propio futuro.

El asesinato del  joven estudiante secundario Manuel Gutierrez, pone de manifiesto lo que Piñera está dispuesto a hacer para frenar este gran movimiento social. La confluencia en la última marcha entre obreros y estudiantes es lo que temen aquellos que buscan mantener no sólo un determinado modelo educativo sino principalmente una determinada estructura social. Por más de que los medios lo nieguen el acatamiento al paro fue muy alto, lo que da cuenta lo sentido del reclamo estudiantil, pero también de la situación en que se encuentran otros sectores.

La juventud viene a romper un sistema social acostumbrado a callar por la represión, hoy la juventud da muestras de que no tiene miedo de enfrentar a los gobiernos más o menos progresistas por igual. La enorme virulencia que mostró la represión de Piñera con miles de detenidos y un muerto no es una novedad para el movimiento estudiantil. Así como hoy la Concertación rechaza el accionar policial, en 2006 Bachelet reprimía con igual crudeza: el 4 de Mayo de 2006: 622 detenidos, el 10 de mayo de 2006: 1042 detenidos, el 30 de mayo del 2006: 730 detenidos. Lo que estamos viendo hoy en Chile es un plan sistemático aún más violento, detenciones en los transportes públicos y  desalojo de las tomas por parte de los carabineros e incursiones en las barriada populares. Todo esto da cuenta de un gobierno consciente del poderío del movimiento estudiantil y de las posibilidades de que se sumen otros sectores.

Se trata de un movimiento estudiantil que ha escalado en sus reivindicaciones, la lucha actual por una educación superior pública es una de las más grandes peleas y se suma a las luchas anteriores que exigen una transformación radical de un sistema educativo heredado del pinochetismo, un sistema educativo elitista en sus posibilidades de acceso y con un perfil orientado al mercado. Lo que Piñera defiende es la continuidad de ese modelo educativo, que tenga “Mayor interconexión entre el mundo de la educación y el mundo de la empresa”. Lo que los estudiantes exigen es incluso más que la posibilidad de acceder a la educación pública, se trata de poder empezar a  cambiar una sociedad que aún mantiene mucho de lo peor del pinochetismo.

La enorme represión estatal que vienen sufriendo  da cuenta de que los intereses en juego son muchos, no sólo de aquellos que manejan la educación sino también de un estado que no está dispuesto a aceptar los reclamos sociales. Sin embargo, los estudiantes mantienen las tomas y se apoderan de las calles cada vez más. Hoy los estudiantes chilenos son el más fuerte grito contra el capitalismo en América latina, se trate de un modelo más o menos neoliberal, lo que se empieza a poner en cuestión es el sistema social que atraviesa todo nuestro continente.